#16. Sem de 23/09. A chuva, as quantidades e o aniversário do Pirata.

Oi, pessoal!! Bom dia!! 

Ontem, quando eu já estava com todo o post quase finalizado, a energia acabou aqui no Guará. Aiiii minha tristeza, pois eu estava escrevendo um post para que as crianças da MS falassem sobre o aniversário do coleguinha Henrique. Foi uma atividade oral que criei e que irá acontecer o ano todo, como eu escrevi no último post. Deixa eu explicar mais uma vez: se vocês virem algo, fizerem alguma atividade ou forem passear em um lugar interessante podem tirar fotos e enviar para o meu e-mail. Eu posto as fotos no blog e "o dono" da foto será convidado a ficar em pé, na frente da sala, para explicar aquele momento. Hoje, nós fizemos essa atividade da MS do Franck. Eu esperei até o domingo para atualizar o blog com esse objetivo e as crianças gostaram muito!

 **Nota: A mãe do Henrique me deu autorização para postar as fotos!

** Na PS da professora Nathalie**

O trabalho segue firme e a Bibi continua nos acompanhando nas atividades de expressão oral. Estamos terminando de montar o quebra-cabeça da capa do livro da Bibi e seguimos treinando colorir dentro das linhas. Seguimos, também, contando os elefantes coloridos em grupos de 3, e contando os meninos e as meninas da nossa sala. Para finalizar, nós começamos a ler "O Mico Maneco". A história de um mico muito levado, que adora fazer travessuras. É com esse livro que estamos trabalhando, ainda mais, as "regras" para uma boa convivência em sala de aula. Aproveito para lembrar as fotos 3x4 que a professora Nathalie pediu para que possamos fazer as fichas para a identificação das crianças. 

***Na MS do Prof Franck*** 

Abrimos a semana com o áudio muito animado de Chapeuzinho Vermelho. Em uma atividade de concentração e de confiança na memória, as crianças escutaram a história e depois responderam as minhas perguntas. Elas, também, contaram um trecho da história e deixaram o colega continuar.         Nós seguimos montando o quebra-cabeça da Bibi e relacionando o numeral a sua respectiva quantidade. Essa última parte, nós fazemos com manipulação.

Vamos fazer jaulas para os elefantes invisíveis?

Vamos colorir 5 círculos de cada cor?

                                             

***Na MS/GS da Prof Manuelle** 

Nós começamos a semana associando as quantidades aos numerais, com a MS, e associando o número

de sons e de letras de algumas palavras, com a GS. Eles gostaram muito dessa atividade do número dos sons das palavras. :) Nós fizemos o quebra-cabeça da Bibi e dois ateliês de desenvolvimento cognitivo e de atenção auditiva. Fechamos a semana com o nosso novo livro: "Os Músicos de Bremen", trabalhando os bichos da fazenda. 

Esse livro foi da minha mãe! :)

Nossos cadernos!

Escutando uma história com atenção!

***Na GS da Isabelle** 

Essa semana eu estava lá quando a turma cantou "parabéns" aos aniversariantes do mês! Um momento muito esperado pelas crianças. Nós continuamos a ler "O Patinho Feio" e fizemos o nosso trabalho com o vocabulário relacionado ao mundo das aves, que estamos estudando. Nós também estamos treinando os sons dos nomes das crianças, e a quantidade de letras, em um jogo muito animado de formação de novas palavras. :) Ahhh e estamos, também, treinando a associação entre os numerais e as suas respectivas quantidades (do 10 ao 20). 

A hora do booooolo!

Nossos cadernos estão prontos!

***FINALIZANDO***

Na festa do Pirata Henrique, a linda Valéria, do CP, me pediu para colocar a foto da "janelinha" dela no blog. :) Aqui está, querida! Como eu prometi! 

E, hoje, quando cheguei em casa, eu já havia recebido mais fotos no meu e-mail.... Oba! Mais crianças querendo participar da atividade de "compartilhar o momento" e mais familiares apoiando essa ideia. Essa é a Ticiane, da MS do Franck. A foto foi tirada no último recesso, em uma colônia de férias! :) Agora é esperar que ela nos conte como foi! ;) E esse é o Adriano D. Ele adoooora livros e tirou essa foto, enviada pela sra. Luciana D., na Livraria Cultura. Vamos esperar para que ele nos conte como foi o passeio. ;)

Ticiane será a próxima a compartilhar momentos com a gente! :)

A Lauriane e a Ticiane nas férias!

O Adriano D., a irmã e o livro! 

Abraços e ótima semana,

Tarciana - e-mail: tarciana.barbosa@gmail.com

#15 Sem de 16/09. Muitos animais.

Olá, pessoal! Tudo bem? Espero que sim! :)  A minha semana foi bem corrida. E a semana de vocês? Quais são os planos para o final de semana? Ahhh festinha na casa de um amigo? Cinema? Passeio no parque? Bom, não importa! O importante é ter um bom momento com a familia e/ou os amigos... E, quem quiser, pode tirar fotos desses momentos legais e enviar para o meu e-mail, que coloco como destaque no blog. Por exemplo: você foi ao shopping e comprou um livro? Tira uma foto, envia para mim e eu posto a sua dica de leitura. [nota: se você não quiser aparecer na foto, não precisa, viu?! ;) ]

Bem, vamos aos acontecimentos dessa semana em nossas salas!! :) Vou começar compartilhando os "momentos-que-me-fazem-feliz" dessa semana... 

Na GS... Na hora do acolhimento...

Eu: - E então, o que vocês fizeram esse final de semana?

Aluna: - Nós fizemos uma coisa incrííível. Nós fizemos um pic-nic no parque e eu vi um palhaço fazendo palhaçada. [risos da turma... E ela com a cara mais "fofa" de "fiz todo mundo rir"... ]

Na MS... Estamos estudando os animais da fazenda...

Eu: - E se você está passeando na fazenda, tranquilo... sente vontade de tomar leite, para qual bicho você vai pedir um copo de leite?

Aluno A: - Para a vaca. 

Eu: - Muito bem. E com o leite, o que mais podemos fazer?

Aluno B: - queijo.

Aluno C: - requeijão. 

Aluno D: - iogurte.

Aluno E: COCA-COLA!! [ hahaha... eu amo meu trabalho! E, claro, levei mais uns 5min explicando que Coca-Cola não é feita com leite... rsrs...]

** Na PS da prof Nathalie**

O ritual do acolhimento, agora, tem um momento para conversarmos sobre o tempo lá fora: olhamos se há sol, ou se está chovendo, se faz frio ou se estamos com calor. E que objetos usamos para não sofrermos tanto quando o tempo muda: galochas, capas de chuvas, casacos... É muito interessante ver alguns alunos tentando explicar que estão com frio, sem entender que outros sentem calor. Nós também trabalhamos com o quebra-cabeça do livro da Bibi. Um grupo já terminou esse ateliê e os outros dois grupos fizeram jogos de raciocínio e concentração. Nós lemos T'choupi mais uma vez e, nos 4min finais da aula, nós ouvimos a música "Aquarela" do Toquinho. 

A capa do livro virou quebra-cabeça.

Nota: muitas crianças gostam/pedem o "dudu*" na hora do cochilo (foram as crianças que me ensinaram o significado de "dudu"). O mais requisitado entre as crianças é a cobertinha (muitas gostam da cobertinha que usam em casa) e nós até emprestamos uma, claro. Mas vocês conhecem as crianças... elas sabem que não é a mesma coisa. Assim, perguntem se elas não querem trazer uma de casa. É só uma dica...

*grafía em português.

***MS do prof Franck***

Nós terminamos a atividade de oralidade com registro do livro "Bibi vai para A Escola", montada por eles na semana passada. Assim, enquanto os grupos terminavam uma atividade complementar da letra A, cada aluno teve alguns minutos sozinho comigo para me contar a história. Nós também lemos o livro "A Piscina", eles adoraram!! E fizemos manipulação de matemática com blocos de madeira, como pediu o prof Franck (1 ao 5). 

Um muro com 3 blocos e uma torre com 2. Quem consegue?

Nota: essa turma está trabalhando, também, a socialização comigo. Nós estamos entendendo o que é uma fila, qual a sua finalidade e como devemos nos comportar enquanto esperamos. ;) 

***MS e GS da prof Manuella*** 

Essa foi a nossa primeira semana estudando os animais da fazenda e as suas funções. Nós vimos fotos desses animais e dos locais onde vivem. E nós fizemos uma atividade que envolveu contar os grupos de animais para a GS, e que envolveu selecionar grupos de animais para a MS.

Olhem só a MS trabalhando :)

O trabalho da GS :)

A aula sobre os bichos da fazenda foi ilustrada, também, pelo mel puro, que a Benvinda nos fez o enorme favor em trazer diretamente de uma fazenda. As crianças viram como "o mel é de verdade" e muitas provaram um pouquinho (bem pouquinho mesmo) na ponta do dedo. Acho que foi o "ponto alto" da semana. 

Nós também terminamos os registros escritos da atividade oral sobre a Bibi vai para a Escola e treinamos a escrita cursiva do nome. 

Nota: todos os alunos da GS que puderem treinar a escrita dos números de 1 até o 10, em casa, irão ter grande benefício. :) A MS pode treinar do 1 ao 5. 

***A GS da Isabelle***

Nós terminamos quase todos os registros escritos da atividade oral do Bibi vai para a Escola. Nós começamos a ler "O Patinho Feio" (as crianças estão amando) e estudamos o primeiro som do nome dos alunos, em forma de jogo.

Eles gostaram muito desse jogo

Lembramos as características das aves com a atividade oral "diga minhas características sem dizer o meu nome".  Um aluno é escolhido e senta na minha frente, no chão. Eu escolho uma das figuras das aves que estudamos e mostro aos outros alunos, que começam a dar "dicas" do animal que estamos vendo na foto. O aluno que está no chão tem que adivinhar qual é o animal (nós já fizemos com os objetos da escola). Essa semana, eu fui "a aluna" que sentou no chão, tentou adivinhar qual era a ave e NÃO conseguiu. Só "matei a charada" quando o aluno F. me deu a seguinte pista: "nasce do ovo da galinha". É um excelente jogo que trabalha a imaginação, a concentração, a memória e, é claro, a expressão oral. 

***Essa semana, as turmas ouviram a música "Aquarela", do Toquinho, nos 4min finais da aula de português... Eles adoraram!!***  :) 

Um forte abraço,

Prof Tarciana

#14 Sem de 09/09- Contando histórias

Oi, pessoal! Bom dia! Como estão? Espero que muito bem! 

Essa semana, eu vou abrir o post com uma confissão: eu amo meu trabalho. De verdade! Alguém diz outra profissão em que se possa ganhar tanto carinho e amor durante o expediente? Pois é! Lá na escola é assim... as crianças "me alimentam" com bastante carinho e eu sigo fazendo o meu trabalho com muita dedicação. Quando eu chego à sala, muitas vezes, as crianças têm algo para me contar e pedem a palavra. Uns falam sobre o que aconteceu em casa, outros fazem perguntas...Eu chamo de "compartilhando em 5 minutos". É um ótimo exercício de expressão oral. Todos podem falar, mas há regras: 1- escutar o colega, 2- levantar a mão, 3- não gritar e 4- só pode pedir a palavra uma única vez. Assim, vou compartilhar com vocês alguns desses diálogos.

Na aula de sexta-feira, uma das crianças contou que havia ido à uma festa de aniversário e que um amigo do aniversariante havia jogado pipocas no chão. Assim, com os comentários dentro do tema "festa de aniversário", uma aluna perguntou se eu iria à festa dela [turma da MS-GS]. 

Eu:- claro, se você me convidar. 

A.: -Tarciana, e você vai levar seus filhos? 

Eu: - Não, não tenho filhos. Algumas vezes, a minha mãe vai comigo.

A: - Tarciana, você não é casada? [e faz cara de assustada]

Eu: - Não, não sou casada. Olha só, eu não tenho aliança. [mostro meus dedos]

A:- Tarciana, então [pensa... pensa... e toda a turma prestando atenção] eu vou arrumar um marido para você. 

Eu [querendo rir, mas falando sério]: Se você vai me ajudar, precisa saber que ele tem que ser: inteligente, gostar de livros e filmes. Ah, tem que ser gentil e educado. E não pode ser criança, não é?

A.: Ah [pensa, pensa] tem meu primo. Mas você falou educado. E isso ele não é. Outro dia, ele tomou o meu picolé da minha mão. [risos de todos]

Ainda na mesma turma:

A: -Tarciana, eu tenho um gato e um cachorro. 

Eu: - E eles são amigos?

A.: -Sim. Eles são bonzinhos. Só lambem "as caras" dos "papais e das mamães". [rimos novamente]

Outra, também nessa turma:

A: - (...) E eu fui provar o meu vestido. [levanta-se do chão para falar e faz gestos com as mãos. Arrumando uma saia imaginária...]

Eu: E aí? Deu certo? 

A.: [Suspira e leva a mão à boca toda orgulhosa...] É lindo!! 

Na turma da PS na quarta-feira:

A: - Tarciana, acorda o tigrinho! [e aponta para o fantoche que chamamos de Petit] 

Eu: - Só mais dois minutinhos e vou lá acordá-lo.

A.: -Tem que ser agora. É hora da história. [busco o Petit... A. coloca a mão na orelha do fantoche e diz:]

A: - Está na hora de acordar, tigrinho.... [e dá um "beijo de bom dia" no fantoche]

São tantas histórias engraçadas e emocionantes. E eu adoraria escrever mais algumas, mas deixo para o próximo post. Notem que não disse o nome das crianças que contam as histórias e espero que compartilhá-las com vocês não seja visto de forma ruim. Mas caso alguém não goste, por favor, entre em contato comigo por e-mail e eu apago a mensagem. Finalmente, eu gostaria que soubessem que tem sido gratificante trabalhar com os filhos dos senhores. Assim, vamos ao que fizemos essa semana.

***Turma da PS da professora Nathalie***

Nós continuamos trabalhando com os temas da "Bibi vai para a escola" e do "T'choupi". Eles decoraram o vestido da Bibi, ouviram mais uma parte do T'choupi e coloriram a capa dos trabalhos do mês de setembro. Eu reforcei o conceito de linha e do "objetivo" de pintarmos dentro do espaço, segurando o lápis de "modo carinhoso". Essa foi a expressão que encontrei para que tenham cuidado ao colorir e que tentem fazer da melhor maneira, sem pressa para terminar. Fizemos, também, um ateliê de massinha e, na próxima semana, teremos um horário na motricidade para trabalharmos as cores e alguns comandos. Por fim, ouvimos "A Gata Borralheira" na quarta-feira também. Lembrando que o reconhecimento das regras de convívio na escola, os dias da semana e o "emprego do tempo" continua sendo feito no começo da aula. 

O Petit e o ateliê de massinha

A capa de setembro e a roupinha da Bibi

Nota: pedimos que observem os sapatos que as crianças estão vindo à escola. Nós gostamos/preferimos sapatos bem fáceis de calçar e que garantam certa autonomia às crianças. 

***Turma da MS do professor Franck***

Essa semana, nós começamos a ler "O Pequeno Ogro vai à Escola" e lembramos a ordem dos acontecimentos em "Bibi vai para a Escola". Depois, as crianças receberam um pacotinho com figurinhas, que eram trechos do livro, para serem colocadas em ordem e coladas em um papel. Depois, todos tiveram que contar a história para mim. É um trabalho de expressão oral que é feito nos dois idiomas. Ainda vamos trabalhar nessas histórias, que estão sendo registradas por mim, ao longo da próxima semana. Nós continuamos o estudo de palavras com a letra "A" e tivemos o nosso "momento com a caixa mágica". Explicando... essa caixa contém objetos, que fazem parte do vocabulário que estamos estudando, e serve para "dar um clima de mistério" à aula. Eu chamo um voluntário, que senta aos meus pés. Olhando sempre para frente, ele precisa estar atento aos comentários dos colegas. Os colegas, por sua vez, sabem o que fazer: olhar o objeto que tiro da caixa e dar "pistas/dicas" sobre o que estou segurando, SEM falar o nome do objeto, ao colega que está sentado no chão. Quando esse colega já tem uma ideia do que está em minhas mãos, ele pode dizer o que acha que é. Se ele estiver certo, ele pode escolher outro colega para ficar em seu lugar. Se ele errar, eu escolho o próximo colega. Finalmente, a nossa última atividade foi de manipulação de quantidades  (1 ao 5) em matemática. Essa semana, fizemos filas e círculos com as fichas coloridas, trabalhando organização espacial, comandos coletivos e quantidades. 

Quantidades e mais quantidades!

***Turma da MS e da GS da professora Manuelle** 

Nessas turmas, as crianças receberam um pacotinho com figurinhas, que eram trechos do livro, para serem colocadas em ordem e coladas em um papel. Depois, todos tiveram que contar a história para mim. É um trabalho de expressão oral que é feito nos dois idiomas e registrado pelas professoras. Ainda vamos trabalhar nesse registro oral ao longo da próxima semana. (O pacote de figurinhas da MS tem 5 trechos do livro e o pacote da GS tem 9 trechos. E o número de trechos aumentará ao longo do ano.) Nós também fizemos o estudo das vogais e o entendimento de comandos como "circular" e "marcar" que estão sendo aprendidos em francês também. Continuamos fazendo o estudo do reconhecimento das letras dos nomes dos colegas e treinando a escrita. A GS em cursiva e a MS em caixa alta. 

O nosso mural ficou pronto. Obrigada, Benvinda!

Turmas da GS das prof Manuella e Isabelle

 *** A GS da professora Isabelle***

Essa turma também fez a atividade de registro oral da história da Bibi. As crianças receberam um pacotinho com figurinhas, que eram trechos do livro, para serem colocadas em ordem e coladas em um papel. Depois, todos tiveram que contar a história para mim. É um trabalho de expressão oral que é feito nos dois idiomas e registrado pelas professoras. Ainda vamos trabalhar nesse registro oral ao longo da próxima semana. Essa turma também aprendeu sobre "As Aves" essa semana: o que comem (algumas frutas e sementes, minhocas e alguns insetos), onde habitam (no solo, nos troncos ou em ninhos nas árvores) e como são (as aves têm: asas, bico, duas patas e penas). Observamos algumas como: os tucanos, as corujas, as araras etc. Também fizemos um estudo sobre "comandos coletivos" como marcar, circular e colorir dentro do tema "as vogais". 

As vogais!

Essa aula foi enriquecida com esse vídeo "A Coruja mais Fofa do Mundo".

Um abraço e bom final de semana, 

Tarciana

#13 Sem de 02/09- Prazer em conhecer!

Oi, pessoal! Bom dia! Tudo bem?

Essa semana, eu tive a oportunidade de conhecer várias famílias durante a reunião de pais na terça-feira, 03/09. Assim, -"Prazer em conhecer, (novamente) senhores". Foi muito bom recebê-los. Bom, vamos aos acontecimentos dessa semana. 

**PS da prof Nathalie**

Nós continuamos fazendo um reconhecimento do nosso espaço- a sala de aula, o parquinho, as outras salas etc- e continuamos trabalhando na adaptação "sem tristeza" ao chegar à sala. Repassamos as nossas regras todos os dias e, ao mostrar a foto, muitas crianças já sabem do que estamos falando. Isso é ótimo! O trabalho de conversar com os colegas e dizer "olá, bom dia!" foi transformado em uma atividade de colorir e, em breve, será colada no caderno. Falando nos cadernos... nós terminamos as capas! Ficaram lindas! Em breve, quando estiverem encapadas, postarei fotos! :) Terminamos de ler "Bibi vai para a Escola". E a semana que se inicia será usada para trabalhar, com os pequenos grupos, sobre vários aspectos da história. Nós também lemos "T'choupi vai à escola" em português. Ele é trabalhado nos dois idiomas. As crianças gostam muito do T'choupi. E ouvimos uma adaptação de "Chapeuzinho Vermelho" durante a nossa hora do cochilo. Tivemos uma semana proveitosa. 

Como ajudar em casa: continuem estimulando a conversa sobre o que acontece na escola, sobre a importância de ir e sobre as nossas atividades de sala. :)

T'Choupi faz sucesso em qualquer língua!

**MS do prof Franck e da prof Manuelle**

A MS terminou as capas dos cadernos, trabalhando a inicial do nome, e estudou palavras que começam com a letra "A", fazendo uma atividade que logo será colada no caderno. Eles viram fotos de objetos que começam com a letra "A" e nós conversamos sobre quais estavam em nossa sala. E para eles, a palavra mais difícil de ser pronunciada, dentro do grupo escolhido por mim, foi "árvore". E a menos conhecida foi "abajur". Depois de estudarmos o "A", e com a turma dividida em grupos, eles me contaram a história da Bibi, lida semana passada, por meio de fantoches e com algumas partes memorizadas. Foi muito divertido vê-los "encenar" uma história que, pedagogicamente, tem tantas possibilidades de ser enriquecida por vídeos e músicas, que eles fizeram questão de cantar. Na turma da MS da prof Manuelle, algumas crianças dispensaram os fantoches e foram personagens da história. E, fechando a semana, a MS fez um trabalho de manipulação com um jogo de blocos de madeira, ideal para treinarmos a representação da quantidade numérica. 

Como ajudar em casa: além de ler livros/ver vídeos e promover conversas/debates, uma opção é trabalhar a manipulação de quantidade. Como? Fácil. Mostre grupos de objetos iguais com números diferentes de peças e pergunte que grupo tem mais peças, por exemplo. ;)

"A Piscina" foi lido em português no finalzinho da aula. História muito divertida. 

**GS da prof Manuelle e da prof Isabelle**

Nós trabalhamos o "A" cursivo e as palavras que começam com "A". Entre os alunos da GS, quando repassamos o vocabulário do objetos da escola, as palavras "escaninho" e "resma de papel" foram menos conhecidas e causaram surpresa quando reveladas.  Eles colocaram as figuras da história da Bibi em ordem e me contaram o que acontecia, sem a minha ajuda. Novamente, muitos alunos lembraram das canções que foram apresentadas na hora que lemos o livro, semana passada, e fizeram questão de cantá-las na hora que estavam narrando a história. Nós também terminamos as capas dos cadernos e trabalhamos o reconhecimento dos nomes dos colegas. Esse é um trabalho de diferenciação entre os sons também.

Como ajudar em casa: Além de conversas sobre livros e filmes, você podem pedir para que eles contem a história eles reconheçam palavras com a letra "A" no espaço em que vocês estão. 

Mesma foto usada no trabalho em sala.

**Finalizando**

Obrigada pelo "comentário" no último post, Gaspar! :) Eu respondi lá mesmo. Você viu? 

E deixo, PARA A TURMA DA PS, o vídeo do "Sid vai à escola". Mas, claro, todos podem assistir! [desculpem a qualidade do vídeo, mas, com este trecho da música, foi o melhor que eu consegui encontrar!]

Um abraço cordial,

Prof. Tarciana