O Português Entre Amigos: #14 Sem de 09/09- Contando histórias

Oi, pessoal! Bom dia! Como estão? Espero que muito bem!

Essa semana, eu vou abrir o post com uma confissão: eu amo meu trabalho. De verdade! Alguém diz outra profissão em que se possa ganhar tanto carinho e amor durante o expediente? Pois é! Lá na escola é assim... as crianças "me alimentam" com bastante carinho e eu sigo fazendo o meu trabalho com muita dedicação. Quando eu chego à sala, muitas vezes, as crianças têm algo para me contar e pedem a palavra. Uns falam sobre o que aconteceu em casa, outros fazem perguntas...Eu chamo de "compartilhando em 5 minutos". É um ótimo exercício de expressão oral. Todos podem falar, mas há regras: 1- escutar o colega, 2- levantar a mão, 3- não gritar e 4- só pode pedir a palavra uma única vez. Assim, vou compartilhar com vocês alguns desses diálogos.

Na aula de sexta-feira, uma das crianças contou que havia ido à uma festa de aniversário e que um amigo do aniversariante havia jogado pipocas no chão. Assim, com os comentários dentro do tema "festa de aniversário", uma aluna perguntou se eu iria à festa dela [turma da MS-GS].

Eu:- claro, se você me convidar.

A.: -Tarciana, e você vai levar seus filhos?

Eu: - Não, não tenho filhos. Algumas vezes, a minha mãe vai comigo.

A: - Tarciana, você não é casada? [e faz cara de assustada]

Eu: - Não, não sou casada. Olha só, eu não tenho aliança. [mostro meus dedos]

A:- Tarciana, então [pensa... pensa... e toda a turma prestando atenção] eu vou arrumar um marido para você.

Eu [querendo rir, mas falando sério]: Se você vai me ajudar, precisa saber que ele tem que ser: inteligente, gostar de livros e filmes. Ah, tem que ser gentil e educado. E não pode ser criança, não é?

A.: Ah [pensa, pensa] tem meu primo. Mas você falou educado. E isso ele não é. Outro dia, ele tomou o meu picolé da minha mão. [risos de todos]

Ainda na mesma turma:

A: -Tarciana, eu tenho um gato e um cachorro.

Eu: - E eles são amigos?

A.: -Sim. Eles são bonzinhos. Só lambem "as caras" dos "papais e das mamães". [rimos novamente]

Outra, também nessa turma:

A: - (...) E eu fui provar o meu vestido. [levanta-se do chão para falar e faz gestos com as mãos. Arrumando uma saia imaginária...]

Eu: E aí? Deu certo?

A.: [Suspira e leva a mão à boca toda orgulhosa...] É lindo!!

Na turma da PS na quarta-feira:

A: - Tarciana, acorda o tigrinho! [e aponta para o fantoche que chamamos de Petit]

Eu: - Só mais dois minutinhos e vou lá acordá-lo.

A.: -Tem que ser agora. É hora da história. [busco o Petit... A. coloca a mão na orelha do fantoche e diz:]

A: - Está na hora de acordar, tigrinho.... [e dá um "beijo de bom dia" no fantoche]

São tantas histórias engraçadas e emocionantes. E eu adoraria escrever mais algumas, mas deixo para o próximo post. Notem que não disse o nome das crianças que contam as histórias e espero que compartilhá-las com vocês não seja visto de forma ruim. Mas caso alguém não goste, por favor, entre em contato comigo por e-mail e eu apago a mensagem. Finalmente, eu gostaria que soubessem que tem sido gratificante trabalhar com os filhos dos senhores. Assim, vamos ao que fizemos essa semana.

***Turma da PS da professora Nathalie***

Nós continuamos trabalhando com os temas da "Bibi vai para a escola" e do "T'choupi". Eles decoraram o vestido da Bibi, ouviram mais uma parte do T'choupi e coloriram a capa dos trabalhos do mês de setembro. Eu reforcei o conceito de linha e do "objetivo" de pintarmos dentro do espaço, segurando o lápis de "modo carinhoso". Essa foi a expressão que encontrei para que tenham cuidado ao colorir e que tentem fazer da melhor maneira, sem pressa para terminar. Fizemos, também, um ateliê de massinha e, na próxima semana, teremos um horário na motricidade para trabalharmos as cores e alguns comandos. Por fim, ouvimos "A Gata Borralheira" na quarta-feira também. Lembrando que o reconhecimento das regras de convívio na escola, os dias da semana e o "emprego do tempo" continua sendo feito no começo da aula.

O Petit e o ateliê de massinha

A capa de setembro e a roupinha da Bibi

Nota: pedimos que observem os sapatos que as crianças estão vindo à escola. Nós gostamos/preferimos sapatos bem fáceis de calçar e que garantam certa autonomia às crianças.

***Turma da MS do professor Franck***

Essa semana, nós começamos a ler "O Pequeno Ogro vai à Escola" e lembramos a ordem dos acontecimentos em "Bibi vai para a Escola". Depois, as crianças receberam um pacotinho com figurinhas, que eram trechos do livro, para serem colocadas em ordem e coladas em um papel. Depois, todos tiveram que contar a história para mim. É um trabalho de expressão oral que é feito nos dois idiomas. Ainda vamos trabalhar nessas histórias, que estão sendo registradas por mim, ao longo da próxima semana. Nós continuamos o estudo de palavras com a letra "A" e tivemos o nosso "momento com a caixa mágica". Explicando... essa caixa contém objetos, que fazem parte do vocabulário que estamos estudando, e serve para "dar um clima de mistério" à aula. Eu chamo um voluntário, que senta aos meus pés. Olhando sempre para frente, ele precisa estar atento aos comentários dos colegas. Os colegas, por sua vez, sabem o que fazer: olhar o objeto que tiro da caixa e dar "pistas/dicas" sobre o que estou segurando, SEM falar o nome do objeto, ao colega que está sentado no chão. Quando esse colega já tem uma ideia do que está em minhas mãos, ele pode dizer o que acha que é. Se ele estiver certo, ele pode escolher outro colega para ficar em seu lugar. Se ele errar, eu escolho o próximo colega. Finalmente, a nossa última atividade foi de manipulação de quantidades (1 ao 5) em matemática. Essa semana, fizemos filas e círculos com as fichas coloridas, trabalhando organização espacial, comandos coletivos e quantidades.

Quantidades e mais quantidades!

***Turma da MS e da GS da professora Manuelle**

Nessas turmas, as crianças receberam um pacotinho com figurinhas, que eram trechos do livro, para serem colocadas em ordem e coladas em um papel. Depois, todos tiveram que contar a história para mim. É um trabalho de expressão oral que é feito nos dois idiomas e registrado pelas professoras. Ainda vamos trabalhar nesse registro oral ao longo da próxima semana. (O pacote de figurinhas da MS tem 5 trechos do livro e o pacote da GS tem 9 trechos. E o número de trechos aumentará ao longo do ano.) Nós também fizemos o estudo das vogais e o entendimento de comandos como "circular" e "marcar" que estão sendo aprendidos em francês também. Continuamos fazendo o estudo do reconhecimento das letras dos nomes dos colegas e treinando a escrita. A GS em cursiva e a MS em caixa alta.

O nosso mural ficou pronto. Obrigada, Benvinda!

Turmas da GS das prof Manuella e Isabelle

*** A GS da professora Isabelle***

Essa turma também fez a atividade de registro oral da história da Bibi. As crianças receberam um pacotinho com figurinhas, que eram trechos do livro, para serem colocadas em ordem e coladas em um papel. Depois, todos tiveram que contar a história para mim. É um trabalho de expressão oral que é feito nos dois idiomas e registrado pelas professoras. Ainda vamos trabalhar nesse registro oral ao longo da próxima semana. Essa turma também aprendeu sobre "As Aves" essa semana: o que comem (algumas frutas e sementes, minhocas e alguns insetos), onde habitam (no solo, nos troncos ou em ninhos nas árvores) e como são (as aves têm: asas, bico, duas patas e penas). Observamos algumas como: os tucanos, as corujas, as araras etc. Também fizemos um estudo sobre "comandos coletivos" como marcar, circular e colorir dentro do tema "as vogais".