#17 Sem de 30/09 Vencemos os elefantes invisíveis e contamos os elefantes coloridos

Oi, pessoal! Boa tarde! Tudo bem com vocês? Espero que sim!

Bem, como alguns de vocês sabem, eu fiquei doente essa semana e precisei ficar em casa. Mas os nossos trabalhos não foram prejudicados e mesmo eu querendo muito de ter ido à escola, eu precisaria de voz para dar aula e foi exatamente a minha voz que foi embora. Sexta-feira eu fui ao hospital, fiz nebulização e mais alguns exames. Conclusão: uma sinusite e uma rinite, que chegaram a comprometer a minha garganta/voz graças à tosse insistente. Sou alérgica à mudança climática brusca, como foi a última semana. Agora é levar com calma essa última semana e me recuperar nas férias. Deixo aqui meu agradecimento às crianças que fizeram mais silêncio esses dias para que eu pudesse falar sem gritar. 

É assim que eu penso! :)

***Na PS da prof Nathalie***

A nossa semana contou com a ajuda da prof Ana, que ficou em meu lugar um dia. Ela deu continuidade às atividades. E a novidade dessa semana ficou por conta do mural de português que começou a ser "desenvolvido". Estamos trabalhando para deixar a nossa sala ainda mais interessante para as crianças. Nós fizemos o primeiro acolhimento bilíngue do mês: com uma música e uma atividade em casa idioma. Depois, nós criamos jaulas de três lados para os nossos elefantes coloridos e ouvimos um pedaço da história do Mico Maneco. Nós continuamos trabalhando a convivência em sala de aula. 

Nossa PS!

** Na MS do prof Franck**

Essa semana nós começamos com a história "Os Três Porquinhos" e a escolha, na minha opinião, foi muito boa. Como estamos aprendendo a associar os numerais e as quantidades, contar 3 porquinhos e poder vê-los, contar as 3 casinhas e poder vê-las, foi muito bem recebido pelas crianças. A maioria conhecia a história e até cantou a musiquinha comigo, mas há um trabalho de vocabulário bem grande que iremos fazer depois das férias agora. Assim como o quebra-cabeça desse livro e o registro da expressão oral. Na sexta, nós tivemos matemática novamente e, dessa vez, a atividade foi ainda mais lúdica. 

Pintando de acordo com a quantidade.

***Na MS/GS da prof Manuelle** 

As crianças foram divididas em grupos que tinham atividades com objetivos diferentes. E um grupo para o estudo de vocabulário e de expressão oral ficou comigo. E assim, essa nova maneira de trabalhar, mais autônoma, foi bem recebida pelas crianças e nós vamos melhorá-la ainda mais. Nós terminamos de ler "Os Músicos de Bremen" e eles adoraram a história. Quase todas as crianças já "me contaram" o que aconteceu nessa aventura. Nós também estudamos o vocabulário e criamos teorias para o final da história: hipóteses. Eles gostaram dessa parte. Algumas crianças terminaram as atividades em atraso também. 

Ufa, semana corrida!

** Na GS da prof Isabelle**

Nós seguimos aprendendo alguns sons e letras dos nomes dos colegas. E continuamos fazendo "o jogo das pistas", que eles gostam bastante. É um jogo campeão de audiência. :) E terminamos de ler "O Patinho Feio". Nos organizamos para que todas as crianças fechassem o período sem nenhuma atividade em atraso, para os que precisaram faltar alguma aula, claro. Isso foi feito em todas as salas. Nós também acolhemos novos colegas essa semana e fizemos ateliê de associação de numerais e suas respectivas quantidades. 

Trabalhamos muito essa semana!

Pessoal, essa foi a primeira semana que tivemos o "compartilhando momentos" e posso garantir que é uma atividade oral que envolve a turma toda e que está entre as preferidas das crianças. Agradeço novamente aos pais que estão me enviando fotos e que estão incentivando suas crianças a participarem! 

A outra atividade que eles amam é o "jogo das pistas" (MS e GS, apenas). Podem pedir para as crianças explicarem em casa. Mas eu adianto que é bem simples. De um conjunto de objetos, conjunto léxico chamaríamos em linguagem, escolha uns 5 (pente, escova, pasta de dente, toalha= objetos do banheiro) e avise: são objetos encontrados no banheiro.... Coloque alguém com os olhos fechados sentado no centro da roda. Mostre um dos objetos aos outros participantes. Todos devem dar pistas sobre o objeto: "serve para limpar os dentes", "é de plástico" etc e espere que todos participem uma vez. Então, pergunte ao que ficou no centro da roda: "já sabe o que é?" e se ele souber, ele pode escolher quem ficará em seu lugar. Vocês podem fazer com vários objetos e em várias ocasiões. 

Fecho o post de hoje desejando uma ótima semana! :) E perguntando: vocês ouviram a história dos elefantes invisíveis? Contei em todas as turmas... perguntem aos pequenos!! E segue aqui o video: "Os 3 Porquinhos", versão de 8 minutos. Curtinha. Eles viram faltando 4min para irem para casa. Assim, algumas crianças não viram todo o vídeo. Bom, agora podem ver em casa. 

Abraços,

Tarciana