#29- A semana do dia 24-03-14

Oi, pessoal!! Bom dia!! :) Essa semana (31-04), eu irei para a Colômbia fazer um estágio muito interessante sobre o trabalho do professor e da assistente em sala de aula. As crianças ficarão com a Fernanda e farão uma "breve revisão" do que vimos até agora e darão continuidade aos nossos trabalhos. :) Vamos aos pontos importantes da semana passada!

Começamos o Projeto: o Clube do Livro. Toda semana, serão sorteados seis alunos em cada sala. Os sorteados levarão a malinha do Clube do Livro para casa. O projeto é bem simples. Com a ajuda de um adulto, eles lerão os livros e preencherão uma ficha para apresentar em sala. Quem é sorteado uma vez, tem que esperar até que todos os colegas também sejam contemplados para participar do sorteio mais uma vez.

A malinha! :)

Alguns livros da PS

Também essa semana: eu encontrei dois alunos da MS na Feira Cultural da Escola Americana. Gratificante!

***Na PS:

Nós "descobrimos e treinamos" a letra E (em caixa alta). Nós fizemos um trabalho de linguagem com verbos simples, mas que nos permitem expressar opinião. Nós terminamos os trabalhos atrasados (das crianças que estavam doentes) e lemos parte do livro "Haroldo Virou Gigante!"

Todos treinaram a letra E no quadro

Preenchendo a letra E no papel.

***Na MS
Estamos trabalhando todas as letras dos nomes individualmente e coletivamente (também). Estamos escrevendo os nossos nomes e os nomes dos colegas. Sempre atentos aos sons de cada "parte" dos nomes. Assim, estamos usando diferentes materiais para tornar essa descoberta ainda mais interessante. E também trabalhamos a linguagem oral de modo muito criativo: cada criança criou um cenário e nos disse o que acontecia ali. 

Cenários e objetos criativos

Conseguem ler "TOM"?

***Na MS-GS

O trabalho com a MS foi bem parecido com o da outra MS... a diferença é que nós utilizamos um jogo da memória e um jogo de manipulação com massa de modelar para trabalhar as letras dos nossos nomes. A GS também fez o mesmo trabalho, porém com atenção aos sons que formam cada nome. Eles já dividem as palavras em sons para que os reconheçam em outras palavras. Nós montamos palavras que já estudamos, revisando os sons que já conhecemos. E estamos aprendendo uma nova canção, parte por parte. Essa sala tem muitos francófonos e é importante que todos possam entender todos os trechos da canção. Assim, estamos recitando-a com muito cuidado. A música é "Lavar as Mãos", do Arnaldo Antunes. 

***Na GS

Nessa turma, nós lemos um livro chamado "Caça ao Tesouro". Na verdade, eu li e eles escutaram, em um trabalho de atenção e concentração. Depois, lemos com a participação de todos, pois é um livro em que o leitor pode participar das descobertas. Depois, cada criança fez seu próprio mapa do tesouro. Essa semana, as crianças irão apresentar seus mapas aos colegas. Nós também fizemos estudos das palavras que já conhecemos. A importância está no reconhecimento dos sons que estamos trabalhando. São elas: TATU, TEIA, OITO, TATÁ, TIA e TIO. E vimos uma nova família, a família do "P", e algumas palavras bem simples. São elas: PATA, PATO, PÃO, PAI e PAPAI. E a palavra desafio é APITO. Trabalhamos de diferentes maneiras e com diferentes materiais. :) 

Um mapa do tesouro

Escrevendo a palavra que a professora fala.

É isso, pessoal!! Até a volta!! Abraços!

Tarciana

#28: Corre, corre que está tudo atrasado!!

Oi, pessoal!! Atrasadoooooo, eu sei.... Foi assim: o carnaval chegou, fez bagunça e foi embora. E naquela euforia de ensaios e horários trocados do carnaval, eu não consegui atualizar o blog. A boa notícia é que eu posso resumir tudo aqui. :) Então vamos começar pelos aniversários... Não me deixem esquecer nenhum (há várias fotos no meu celular... rsrsrs). 

Recados e eventos...

Eu não pude ir ao aniversário da Nina, da África, do João e da Beatriz L., mas deixo aqui o meu "Feliz Aniversário", meninos! Que vocês continuem carinhosos e muito gentis. :) 

O Marcelo, papai do Tom (MS), convidou toda a equipe da MS para assistir ao seu espetáculo "Rumo ao Planeta Boing", dos Melhores do Mundo. Nós adoramos e nos divertimos muito. 

Suuuuper engraçado!

O nosso carnaval... quanta animação!!

Quem são? Rsrsrsrs É carnaval!!

Dora e prof Tarciana! :)

Meninos prontos para a festa!

O aniversário da Dora e do Miguel....

Parabéns, Dorinha! 21-03-14

Parabéns, Miguel!!

Falando em estudos....

A PS:

Estudando os círculos. Todas as crianças treinaram no pontilhado primeiro ...

A Petit fez um enorme progresso. Nós estávamos aprendendo sobre os círculos.... mas agora, já estamos estudando os triângulos também. Nós estamos contando até cinco e associando o numeral à quantidade. Nós plantamos o nosso pé de feijão e algumas crianças mandaram fotos do pé plantado no jardim de suas casas. Nós nos despedimos da Nathanie e recebemos a Mariana (nova estagiária). E, para guardar uma lembrança do carnaval, nós fizemos um quadro com foto para pendurar no "nosso" quarto. E começamos uma atividade chamada "concentração e leitura". É bem simples, mas as crianças precisam de muita paciência ainda. Eu escolho um livro curtinho e faço a primeira leitura sem mostrar as imagens. Depois, eu faço algumas perguntas sobre a história.. perguntas objetivas e perguntas em que podem dar uma opinião mais livre. Assim, vamos debatendo o texto. Em um terceiro momento, eu faço a leitura mostrando as ilustrações e tiramos algumas conclusões finais. É um trabalho que tem sido feito em todas as turmas, porém com níveis de dificuldade diferentes. 

... e depois treinaram no papel.

A MS:

Na MS o trabalho ficou mais intenso depois do carnaval. Nós estamos dividindo a turma em grupos ainda menores para o estudo da linguagem. Nós começamos a ver as letras - reconhecimento e reprodução- E, F e G. E nós temos treinado a escrita dos nossos nomes e o reconhecimento dos nomes dos colegas. Nós trabalhamos também com descrição e com a associação dos numerais às quantidades. Já chegamos no número 10. E começamos uma atividade chamada "concentração e leitura". É bem simples, mas as crianças precisam de muita paciência ainda. Eu escolho um livro curtinho e faço a primeira leitura sem mostrar as imagens. Depois, eu faço algumas perguntas sobre a história.. perguntas objetivas e perguntas em que podem dar uma opinião mais livre. Assim, vamos debatendo o texto. Em um terceiro momento, eu faço a leitura mostrando as ilustrações e tiramos algumas conclusões finais. É um trabalho que tem sido feito em todas as turmas, porém com níveis de dificuldade diferentes. 

A MS-GS:

A MS-GS também fez reconhecimento e reprodução de algumas letras. Nós estudamos o rosto e o nome de todas as partes que o compõe. A MS fez o reconhecimento de todas as letras com que começam essas palavras e a GS fez o estudo das palavras. Assim, a turma toda trabalhou o mesmo conteúdo mas com objetivos diferentes. Nós fizemos o mesmo com o livro "Ovos Verdes e Presunto" e finalmente o nosso dia da receita aconteceu. Foi um grande sucesso!! A GS começou a estudar a família do "T", mas continua lembrando das palavrinhas formadas por encontros vocálicos que estávamos estudando. E, para a nossa grande alegria, muitas crianças na GS já estão lendo! Isso mesmo! Lendo sozinhas! :) Assim, a cada aula, eu convido uma criança para ler um livro (que ela goste) para a turma. Os resultados têm sido muito legais. E começamos uma atividade chamada "concentração e leitura". É bem simples, mas as crianças precisam de muita paciência ainda. Eu escolho um livro curtinho e faço a primeira leitura sem mostrar as imagens. Depois, eu faço algumas perguntas sobre a história.. perguntas objetivas e perguntas em que podem dar uma opinião mais livre. Assim, vamos debatendo o texto. Em um terceiro momento, eu faço a leitura mostrando as ilustrações e tiramos algumas conclusões finais. É um trabalho que tem sido feito em todas as turmas, porém com níveis de dificuldade diferentes. 

Preparando ....

Lanchando

A GS:

Nós continuamos fazendo contagem (associando o numeral à quantidade) do 16 ao 23 e treinando o reconhecimento e a reprodução de algumas letras (eles têm dificuldade com o Z e com o S, por exemplo. É "muito fácil" confundir essas letras.) Finalmente nós fizemos "Ovos Verdes e Presunto" na GS da Isabelle também. :) Muito obrigada aos pais pelo apoio em sala. A GS começou a estudar a família do "T", mas continua lembrando das palavrinhas formadas por encontros vocálicos que estávamos estudando. E, para a nossa grande alegria, muitas crianças na GS já estão lendo! Nós lemos juntos "Caça ao Tesouro" e o trabalho de texto desse livro foi excelente. Melhor do que eu havia previsto. E começamos uma atividade chamada "concentração e leitura". É bem simples, mas as crianças precisam de muita paciência ainda. Eu escolho um livro curtinho e faço a primeira leitura sem mostrar as imagens. Depois, eu faço algumas perguntas sobre a história.. perguntas objetivas e perguntas em que podem dar uma opinião mais livre. Assim, vamos debatendo o texto. Em um terceiro momento, eu faço a leitura mostrando as ilustrações e tiramos algumas conclusões finais. É um trabalho que tem sido feito em todas as turmas, porém com níveis de dificuldade diferentes. Ah, essa turma também fez pão na aula de francês e eu fui convidada para ajudar. :) Seguem fotos! 

Ingredientes sendo preparados para a receita dos ovos verdes....

Preparando a massa do pão

Tão legal...

É isso, pessoal!! Resumo é algo complicado... Rsrsrsrs é escrito, lido mas ainda parece que há um pedaço esquecido. Assim, peço ajuda!! Quem lembrar de algum fato, evento, marco na vida das crianças, manda para o meu e-mail que eu publico aqui!! 

Abraços e ótima semana,

Tarciana (tarciana.barbosa@gmail.com)